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安徽省合肥市肥东县店埠镇北苑小学

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促进语言文字工作与教育教学相结合,不断推进素质教育——在创建县、市级“语言文字规范化示范学校”评估中的汇报材料  

2011-02-20 14:24:18|  分类: 教师作品 |  标签: |举报 |字号 订阅

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为了贯彻落实市县语言文字工作委员会的有关文件精神,努力推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展,弘扬中华优秀文化,使国家语言文字在学校和社会生活中更好地发挥作用,几年来,我校切实将语言文字工作纳入学校常规管理之中,并渗透到全体教师的教育教学和学生的学习活动之中,从而使全校师生的语言文字应用能力达到较大提高。如何促进语言文字工作与学校教育教学紧密结合,不断推进素质教育,现将我校在语言文字工作方面的一些做法和实践汇报如下:

一、加强宣传工作,提高思想认识

集思广益,群策群力,只有全体师生的积极参与,规范的语言文字才能得以传承和发扬,才能更好地构建中华民族共有的精神家园。《中华人民共和国国家通用语言文字法》是全国性的语言文字工作的纲领性文件,认真学习贯彻《国家通用语言文字法》,努力促进语言文字工作的规范化标准化建设,是深化教育改革全面推进素质教育的重要内容之一,同时对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化,培养学生爱国主义精神,对于消除语言隔阂,促进民族凝聚力,促进信息化发展,继而对促进整个国家的经济建设都有着十分重要的意义。语言文字工作事关精神文明建设,国民素质的提高,是国家统一、民族团结、社会进步的重要组成部分。

为此,我校多次组织教师学习《国家通用语言文字法》,积极组织教师认真学习县语言文字工作委员会下发的各种文件,统一思想,提高认识。在日常工作中把语言文字工作纳入学校整体工作规划,并专项制定语言文字工作计划,使语言文字工作真正渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中。学校利用生动活泼、图文并茂的宣传画、宣传横幅、宣传标语、板块专栏、宣传橱窗、黑板报、学校博客网页、红领巾广播站等形式,构建立体宣传平台,使语言文字工作深入人心,深入到校园每个角落。在学校每个班级的醒目处张贴《国家通用语言文字法》,使全体学生都能认识到语言文字与我们的生活学习息息相关,爱说普通话,爱写规范字。同时,学校还将学习贯彻语言文字法与社区的群众性精神文明建设有机结合起来,通过家长学校、家长会、家长来访、教师家访、致全体学生家长的一封信等途径对家长进行大力宣传和教育,使广大群众了解《国家通用语言文字法》主要内容,使语言文字法的精髓逐步深入人心,让全社会共同携起手来营造良好的语言文字环境。

怀着一种使命,负着一份责任,我校的语言文字工作宣传到位,重视到位,全校师生的上下一心,认识都得到了提高,语言文字工作正不断走向规范化、制度化和常规化。

二、健全规章制度,强化管理功能

未雨绸缪,水滴石穿。为了切实加强学校语言文字工作的领导,我校2007年成立了以学校校长为组长、学校各部门负责人为成员的语言文字工作领导组,充分加强对我校语言文字工作的管理。领导组成员具体分工明确、各司其职、各负其责、相互协调。学校坚持将语言文字工作纳入学校工作日程和常规管理之中,把语言文字工作作为学校实施素质教育的一个重要内容来抓。

我校依据《国家通用语言文字法》制定了相应的切实可行的语言文字相关规章制度,先后制定了“学校语言文字工作制度”,“学校推广普通话细则、措施”,“学校规范用字细则、措施”,“学校教师基本功训练方案、考核办法”等,内容详实,措施全面。为了使制度真正起到激励和促进作用,我们还把普通话合格作为教师业务考核、职务晋升、职称评定、职称聘任、年度考核和其它评优等的重要条件之一,调动每一位教职员工学习普通话、书写规范字的主观能动性。同时,学校还将语言文字工作与教育教学工作结合起来实行量化评比,纳入教师业务档案,作为学校评选“文明班队”、“三好学生”、“优秀少先队员”等活动的重要依据之一。此外,学校在制度建设方面,还自始至终地实行定期召开语言文字工作会议的制度,实行定期督查、检查的制度,实行师生在语言文字工作中取得优异成绩进行表彰的激励制度。

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。我校在语言文字工作中,加强了领导,有了切实可行的计划和较为完善的工作制度、措施,并能持之以恒、常抓不懈,因而,有力地促进了学校语言文字工作的规范化,使全校师生语言文字应用素质得到了进一步的提高。

三、积极开展多样活动,发挥推普辐射作用

开拓创新开展活动,不断提升推普效应。为了使语言文字工作能形成系列化、制度化、规范化,我校能积极投入到语言文字工作的新世纪浪潮中,开展一系列别开生面的活动,充分发挥推普的辐射作用,为祖国的语言文字的传承和弘扬恪尽着一份绵薄之力。

我校按照原镇教育分局制定的《镇小学、幼儿园教师基本功训练实施方案》的要求,积极组织全体教师加强基本功训练,要求全体教师自觉坚持练好“三字”,即钢笔字、毛笔字、粉板字。积极组织教师参加全镇教师基本功竞赛,前后共参加了多届普通话、简笔画、“三笔字”比赛,在历届各种竞赛中,我校教师都能踊跃报名参加,并多次获得各种等级奖励。我校按照原合肥市教育委员会教语函﹝1999214号文件精神,要求45周岁以下的教师都要积极参加各年的普通话培训、测试。目前,学校教师参加普通话培训率达100%,专业教师取得普通话水平二乙以上达974%。身教重于言教,学校要求全体教师在语言文字运用方面要做全体学生的楷模,以身作则,一言一行中起到模范带头作用。说普通话,写规范字,成为我校师生交流一道亮丽的风景线。

学校语言文字工作的主体是学生,是实施素质教育的具体体现。几年来,我校与安徽省书画函授学院少儿艺术部联合办学,利用书画院优质的教师资源,开办多种特色班,进行书法、写字等艺术特长教学培训,同时结合学校的写字课教学,相互促进、共同提高,有力地推动了语言文字工作的进展。每学期我们坚持开展学生书法写字比赛、普通话古诗文朗诵比赛、讲故事比赛、知识竞赛、征文比赛等,要求各年级学生要全员参与,先班级进行评选,再参加校级活动,对获奖学生学校给予一定的物质和精神奖励,在学生会中进行表彰,优秀作品在学校宣传橱窗或通过其它渠道给予展示。在每年各级组织的普通话和书画比赛活动中,学校都能积极组织学生参加,每次都能获得优异的成绩。

2010912918日是全国第十三届推广普通话宣传周,我校根据中心学校的安排,选派部分学生去县政府广场协同兄弟学校同学散发推普宣传单,宣传推普意义,弘扬中华优秀文化传统。在校园内,配合推普周活动,张贴标语、悬挂横幅、创建宣传专栏;开展了活泼生动的“我是中国娃,爱说普通话”讲故事比赛,展示学生们的个性风采;开展了各年级的书法写字比赛,让这凝固的艺术绽放新颜;利用学校博客网页充分展示推普活动过程和成果,较好地发挥了语言文字工作的传媒效应。

在教学管理中,我校还积极加强起始年级的拼音和写字教学,要求学生发音准确,吐字清晰,写字要端正坐姿,正确握笔、运笔,字体要工整、匀称;积极加强每学期新转入学生的说普通话和写规范字的辅导,使其尽早能说一口较流利普通话,写一手较工整的汉字,跟上班集体,融入到规范的语言文字氛围之中。

另外,我校还极为重视在校内开展扫除“别字”、“二简字”、“异体字”活动。如对教学楼室内外墙壁上挂的各种有错字别字的老标牌进行更换,对有别字和缺角的原学校和部门公章进行重新雕刻等。真可谓细微之处见成效,执着之间求进取。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我校在语言文字工作方面,有全校师生的共同努力,我们所开展的一系列活动,不仅丰富多彩,且初具一定的特色,为推动我校语言文字工作的正常化、规范化、标准化注入了新鲜的活力。当然,我校在语言文字方面我们虽做了大量细致的工作,取得了一定的成绩,但追求无止境。今后我们继续加强领导,克服困难,努力工作,促进语言文字工作与学校的教育教学工作紧密结合,为推进素质教育的航程而锐意进取不懈奋斗。

 

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